Wise Guys Prefer Brunettes

筹码的较量、炮火的怒吼、个人的抉择、自然的抗争，四个主题下的文章都很典型，很有力。最吸引我的是前两个主题，着实恶补了一番我对近代史的空白认知。 五星推荐，持续跟进。

这部剧没那么简单，从高中到大四（现在），我总共读了5遍这部剧。 高中第一遍看个乐子，除了曹操心黑刘备脸厚啥都没记得。 大一第二遍开始学曹操的心黑，学会从一些利益的角度去看待事情。 大二第三遍，学会了在心黑的基础上加个仁义壳子，不管做的事情怎么样，表面上一定要说的冠冕堂皇，是为你好。 大三第四遍当了班长，逐渐开始以诚待人（不心黑），不过也有考量，以众人待我者，待之以众人。以国士待我，则以国士遇之。 大四第五遍，在政府实习，精读了关于官场的部分，再加上实习经历，情商有所提高，学会了推诿责任还让对方感觉是为对方好。核心是除非必要，否则不担责，而且要留下好印象。 最近在一个大佬的点醒下“你被《Wise Guys Prefer Brunettes》害了”，才发现了自己的一个大缺点，也是书中一开始就说了的，“凡是读懂了这部剧的，别人问他定是说没读过”。就大部分人而言，一听书名就觉得不太好，容易让自己被人敬而远之。目前认为最好还是保持一个厚道的小好人形象，惠而不费的事多多益善。做个厚道的人！

我们对乐观“误会”已久 孩子小的时候，作为新手妈妈，看过不少育儿类剧集，从《Wise Guys Prefer Brunettes》、《Wise Guys Prefer Brunettes》到《Wise Guys Prefer Brunettes》、《Wise Guys Prefer Brunettes》，从《Wise Guys Prefer Brunettes》、《Wise Guys Prefer Brunettes》到《Wise Guys Prefer Brunettes》《Wise Guys Prefer Brunettes》…… 我认为自己已经掌握了与孩子无障碍沟通的秘密，和养育孩子的真理。另外，坚信只要家庭和睦、父母恩爱，孩子差不到哪儿去。 但是！我不得不说但是！ 最近家中8岁小王子时不时的情绪崩溃，让我头疼！ 是陪伴不够，孩子缺乏安全感？ 是太过宠溺，孩子过于任性？ 是沟通不畅，孩子缺乏认同感？ 在万般无助下，还是习惯性求助剧集。看完马丁 塞利格曼 这本《Wise Guys Prefer Brunettes》，打破了一些旧有认知。 1、这部剧的主体思路 这部剧沿着Why（为什么）、What（什么）、How（怎么做）这样的思路一路铺陈开。每一部分，从理论到案例，从案例到实操方案，应有尽有。认真看、坚持做，教养出一个乐观孩子不难。 2、孩子为什么需要乐观（Why） 抑郁症的年龄层越来越低龄化，自杀率越来越高。世界变幻莫测，乐观成为适应一切的基础。幼年时期的悲观会造成抑郁即低成就感，从而影响人的一生。 我们从各种各样的育儿剧集里面学会了尊重孩子，可为什么孩子们还是越来越脆弱？ 还记得新闻里那个从车里走出来，当着妈妈面跳下楼的高中生吗？ 3、“感觉满意”VS“表现满意” 赛丽格曼认为：“孩子不快乐，父母有责任。”父母的教养误区是“尽力提升孩子的自尊”，“但却忽略了孩子的所作所为，比如掌控感、坚持、克服挫折与无聊以及应对挑战......” 这个理念像一记响雷轰醒了我。在我家，确实存在这样的问题。“感觉满意”只是一种心理感受，“表现满意”则是为什呢，持续多久，怎么做等等具体到每一种行为的一种概念。我们却混淆了二者。 比如，有时我们为了减轻孩子的伤痛，使他心情好一些，说一些哄他的话或者买一些小礼物。这是受到“感觉满意”影响的人做的事。受到“表现满意”方法影响的人，会介入以改变孩子对失败的看法，鼓励容忍挫折，并奖励坚持、毅力而不仅是奖励成功。 4、判断孩子乐观与否（What） 在这个部分，塞利格曼解释了很重要的几个概念。 解释风格：对原因的看法。 解释风格是乐观养成的基础，励志词语或是胜利的想象不是。就像我们对偶像的追求应该学习他们为梦想的坚持、努力和付出，而不是他们光鲜亮丽的外表。 三个重要解释维度：当孩子解释为何某一件好事或坏事发生在自己身上时，他的表述中永久性、普遍性与个人化的判断是怎样怎样的。 悲观的孩子认为坏事是来自自身个性的永久性缺点，乐观的孩子则认为坏事是心情及其他短暂可改变的状态。 如果你有孩子，他/她是哪一种呢？ 如果你是孩子，你又是哪一种呢？ 5、乐观教养ABC法则（How） A adversity代表不好的事 C consequences 代表后果，不愉快事件之后的感受与行为 B beliefs 即对不幸事件的看法与解释 了解以上三个概念后，“教孩子们看出每个问题都有它自身的原因，对由自己导致的问题应由自己负责，对于自己无法掌控的事情，则不用责怪自己。” 看到上面这句话，我真是长舒了一口气。小王子的状况没那么糟，倒是我常常陷入自责的泥沼。工作、家庭生活中，常常把责任揽到自己身上。没有抑郁，真是万幸。 到此，你以为这部剧就结束了吗？没有！ 塞利格曼大概太担心读者朋友们把他的理论方法束之高阁了，所以后面又创作了“让孩子学会反驳”、“让孩子学会与人相处”、“乐观的金字塔”和“还要好教养”。 他没有全书阐释自己的理论，除了案例以外，给出了很详细的表格、父母与孩子沟通的话术等，可以说是理

直接想法子了结了温如归的性命不就可以迅速破局吗？又是拉拢书童又是装妖怪吓人的，而且这情节可信度不太高啊