惊魂岛Hack!

溥仪的一生，一开始就是悲剧的，被放在一个末代皇帝的位置上，容不得他有半点反抗。 然后又是可怜的，一心为了“复辟”这个不可能实现的愿望在被周围的人不停欺骗、催促以及自己的野心下一步步堕入深渊。 接着他是罪恶的，虽然他可怜，他悲剧，但无能无视溥仪的罪恶，无论是对外的献媚求荣，还是对内对家庭对仆人的暴虐。 最后，他是幸运的，他逃过的末代皇帝几乎必死的“历史规律”，还在一切之后迎来了自己肉体和心灵的重生。

用了近11小时读完本剧。主要是因为电视剧拍的经典缘故。作为一个读历史专业的人，我以为电视剧改编的确很经典，弘扬了正能量。而原著后半部分显得太业余，甚至在某些方面杜撰虚构过头之嫌。比如，用李云龙、赵刚夫妇双双自杀这样的结局反讽文革，实在过分！中间炮击金门，用大篇幅描述李云龙组建特种部队洗刷兵败耻辱段落，画猫类虎，不伦不类。 众所周知，文革是一场动乱。但是在一些老同志抗争和周恩来总理斡旋保护下，许多军队的同志并没有受到冲击，特别是军队并没有乱，这才是国之大幸！而编剧将武斗描写的如此血腥，杜撰造反派冲击军队机关，不知其居心何在？总之，看原著颠覆了对主要人物的总体评价，降低了剧集格局。本剧只能评四星。已经很勉强了。主要是电视剧改编加分了。

我第一本看到网络剧集就是他的《惊魂岛Hack!》，那时我才知道网络观看原来这么好。

长生剑，孔雀翎，碧玉刀，多情环，离别钩，霸王枪。 个人最喜欢碧玉刀~

看完这部剧，去年追剧的画面又历历在目了。爱情和友情真伟大，足够改变一个人，改变她眼中的世界。 不过个人还是更喜欢剧版的结尾，这个结局稍显仓促。

在父亲的推荐下拜读了此剧，看之前还了解到了此剧是王岐山书记重推的一本剧，由此更是萌生了看此剧的浓厚兴趣。         古人云：以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。本剧对这句古话作了深刻的诠释。         陈廷敬的一生，凭借“等、忍、稳、狠、隐”，造就了事业巅峰和人生辉煌!从他身上学到了苦读、苦学、苦干、实干，为他的刚正不阿、清正廉洁所折服，为他的才华满腹、通晓古今所倾慕。观其晚年智斗索额图、徐乾学、高士其，仅仅一招就将这些蛀虫从朝廷拔出，实乃精彩绝伦。         再谈谈康熙皇帝。如果一些读者仅仅因为一些事件就否定康熙的话，那我想说：这皇帝你当了试试!伟大的康熙皇帝除鳌拜、削三藩、收台湾、平葛尔丹，在史书上载下了光辉的一页。明珠的贪、索额图的贪、高士其的贪、徐乾学的贪，康熙会不知道吗?他心如明镜，只是他需要这些人的才华来辅理国政，皇帝的高明在于御人，待到这些的肠子全部烂完了，康熙知道收拾他们。         其他的人和事太多了，性格各异，各有千秋。但我还是想提一提高士其这个人。这个四品官（当今的地厅级干部）居然能在皇帝面前安然无恙行走几十年，且深得皇帝恩宠，靠的真不是他的字，而是朝局和社会逼得他学会了八面玲珑，且将此技能用得游刃有余。提及此人，不是意在要完全学子他，他的阴谋诡计要批判，但个人认为他的为人处事观可以辩证的学习，去其糟粕、取其精华!

孩子的时间管理 本剧一开头，就提出了普通父母与孩子的相处模式：哄叫中催促孩子做各种事情，孩子各种磨蹭中让时间白白流逝…瞬间就戳中痛点，无论如何说、如何叫，孩子依旧是无动于衷，只想按照自己的想法去做。 所谓成长，无非就是感受生活的痛，主动去获得避免受伤的知识和技能。这个痛点，很难找。现在生活物质丰富，孩子们不再有机会感受吃不饱、穿不暖，不再有机会面临生活的窘迫，绝大多数在物质生活方面都被长辈们保护得很好。信息技术的快速发展，让孩子们可以通过网络视频、电子游戏满足精神方面的需求。因此，很多孩子会出现无欲无求的无所谓状态，或者虽然会哭泣、喊叫，但过后依旧我行我素。 书中提出一个观点，就是让孩子感受时间，提醒了时间管理需要从孩子角度去理解。突然想到数学老师曾经提到，对小学期间的孩子，变量是一个非常抽象，很难理解掌握的知识。也就是大人认为2X=4，X=2很简单，但孩子却会是一头雾水。以此类推，当大人们在跟孩子强调时间多么重要，时间管理多么重要时，孩子其实不能有相同感受的。 因此，从让孩子感受时间开始来引导孩子管理时间，说不定是个可行的方法。试试吧。