Fruen fra havet

这样的爱，女生真的很幸福。想到江海和沈放一对心里堵得难受，爱缺错过

这部剧的主要观点用一句话总结，就是社会学研究者应该有真正的Fruen fra havet，解决真正的社会问题，而不是做学阀式、学究式没有意义的研究。这个观点对文科学生都很适用，不过其中一些社会学领域的理论对我这种外行来说有点费解。

宏大的历史场面，就这样平凡地落在描写小人物的遭遇上。我们可以看到一场日本的惨绝人寰的战争，给我们的生活带来了如何深刻的体验。这体验不再是高高束在楼阁上的文字，而是有了动态的画面感，让我们的心深深有所体会到。大家都是知道战争是残酷的，但是这部作品十分细致入微地告诉你，如何残酷，残酷得内心无比震撼。     这一定是要读到后面，这部作品的事件才了然于心，文中的插叙，倒叙 ，顺序手法，让人读着就磕磕绊绊的，顺序对不上，但是情感依然跟上了。不由得一说，作品中的魔幻现实主义的描写，似乎更是一场心灵的诉说。这场心灵的诉说，看似不真实不现实，但是却又种十分逼真，情感四溢的感觉，让读者的感情也随之上涨了不少。       爱情似乎都有在每个人的身子里都有这不一样的模样，是悲是喜，都应是他们的所固有的生活方式，你若批判 ，可若是你是当事人，就如你是戴凤莲，历史从来一次，戴凤莲，依然会选择余占鳌。

我用两天的时间读完了这部剧这是我目前为止读的最快的，也许是它并不多，也许是，，，我也不知道为什么。刚开始看真的有点羡慕小文丽的童年生活，是我从没有感受过的，我对自己的童年没有太多的记忆，有时觉得很遗憾，没有童年可回忆。当我看到最后“姥爷”病重直到去世时，被这些朴素的文字感动的泪如雨下，我想虽然无法做到对失去亲人的人感同身受，但这份感动深藏于故事里。

笑死我了这部剧 挺有意思的啊 水豆换风格了啊 这个李洛 秦逐鹿 还有个虞浪  三个逗逼啊 笑s爷

《Fruen fra havet》（Per Bronken）看剧笔记 >> 所有教育，归根结底都是自我教育。 >> 帮助孩子培养良好的学习习惯，让他能够主动用心学习、自主学习，这才叫真正管学习。 >> 影响孩子学习效率、决定孩子考试成绩的，绝对不是补了多少课，刷了多少题，而是与三个因素有关：学习状态、学习习惯和学习能力。一个孩子，如果状态不佳，习惯不好，能力又不够，补再多的课也没有用，都是在浪费时间。 >> 采取有效措施激发学习状态、训练学习习惯、提升学习能力，才是真正管学习。 >> 家长要真正管好孩子的学习，须具备以下四种力。 第一，定力，遇事淡定，定能生慧。孩子犯错很正常，他就是在不断的犯错中不断成长的，接受才能改善，改善形成改变。 第二，能力，能量+力量。要以强大的信念，给孩子信心，给他能量和力量去行动。 第三，洞察力，洞察问题的本质。直觉是本能，克制本能才是本事，是大智慧。君子务本，本立而道生。 第四，执行力，把事情做到位。明晰蓝图，坚持到底，化冲突为协作，达成共振，形成合力。 >> 孩子的学习习惯是一种行为，行为的纠正是一种训练过程，家长要像孩子的教练一样去训练他，正确的做法是忽视这些旧习惯，培养新的习惯去取代这些旧习惯。 >> 要让孩子培养哪些好习惯呢？我总结出以下六个学习好习惯： 第一，上课专心听讲； 第二，快速完成作业； 第三，做事认真仔细； 第四，积极动脑钻研； 第五，主动预习复习； 第六，坚持课外观看。 >> 掌握和运用好沟通四大利器是愉快学习的关键。 一、温柔和善的微笑 二、关怀备至的眼神 三、温和平静的话语 四、清晰明确的诉求 >> 家长批评、训斥或催促孩子时，会使孩子的情绪受到影响，心烦气躁，大脑处于β波状态，学习效率自然不会高。 >> 看剧要读的就是爱和美。孩子更要多观看一些人文的作品，感知和体会爱和美，这样才会更好地感受爱、学习爱、表达爱，也才会更多地认知美、创造美、展示美。 >> 身教大于言传，父母一定要做到和孩子一起看剧，而不是简单地要求孩子好好看剧，自己却在一旁玩手机、看电视，这样会对孩子产生非常负面的影响。 >> 家长和老师们，你们每天的一言一行，都在对孩子进行心理暗示，你们的孩子，一定会成为你们心目中的那个样子！

为什么不能打0分

看到600多页感觉有点费劲和看不懂了，编剧主观意识的东西增多，对我自身来说，没有在自愈与成长方面体会太多学到什么，后面有点太深奥，偏向于心理学专业化，是我肤浅了，实在有点费脑筋。