Happy Mother's Day, Love George

这剧集挺不错的。。就是感觉刚开始看有意思，非常搞笑，文笔也很好，当看到一百来章的时候就有点腻了，笑着笑着到后面就感觉没意思。。这也可能是因为我问题。但是这本剧集还是值得一看的。

（有剧透）看的第四本阿加莎，也是唯一一本在开始就有猜到凶手是谁的书。确实有认真考虑杰奎琳和西蒙为了钱联手杀了林内特，但后来又觉得杰奎琳和西蒙之间的感情拉扯太真实了，西蒙对杰奎琳的厌恶，杰奎琳对西蒙近乎疯狂的爱，让我觉得这么真实的前任怎么可能是在演戏呢？我还是低估了阿加莎……他们演的很认真！这个演技和心理状态真的骗过我了！ 不知道是不是这本加了很多感情戏的缘故，我觉得前半部分略有些拖沓，不如ABC，东方快车，无人生还那样快节奏，可能因为多了4万字左右所以显得节奏有些乱了吧？ 因为猜到了凶手，所以答案揭晓时没有很震撼。反而是三对感情线的结局让我很感兴趣。1配角是在弗格森和贝思那医生之间的选择，本来以为是个浪漫的玛丽苏剧情，最后这个反转把角色高度提起来了，而且人设全部立住没有崩掉；2杰奎琳和西蒙的结局，杰奎琳杀了西蒙之后自杀，而菠萝自始至终知道杰奎琳有多余的枪也在某种程度上预判到了结局，并且纵容这结局的发生。这个结局也许是最好的，也最符合人物性格，爱情最终毁了两个人；3罗莎莉和蒂姆，也全靠菠萝凑成好事一桩，给有罪之人悔过的机会。 在这里，菠萝对于蒂姆的盗窃，杰奎琳自杀的处理，都能看出他是一个非常有人性光辉的人。给盗窃的人悔过的机会，让犯了无法回头错误的人选择自己的结局，菠萝非常聪明，他看透了太多事情，而在怎么处理这些事情上非常有分寸。什么时候该动手（比如当月老），什么时候又该视若无睹（在戳穿蒂姆盗窃犯真相后，装作什么都不知道让蒂姆自己归还珍珠，这事便翻篇了；明知道杰奎琳会自杀却不会加以干涉），尺度拿捏的死死的。 妙啊！

相比莫奈（因为是几乎在同一时间看的两本绘本），我认为梵高更多的是在倾诉自己的态度，他画的是性格，他看到的不是世界，而是置身于世间的自己。

看到这条剧评就别往下划了，打开它！因为这会是你能刷到的最详细的一篇剧评！下面我给你写了看剧建议与扩展观看的建议，以及我的看剧思考，你看完一定会有收获的！ 【一、我的追剧目的与策略】 之所以看这部剧，是因为它是一本教学习策略的书，而我又是一个研究学习方法的知识博主，刚好对我的兴趣，所以选了这部剧看。 这部剧名是中学生高效学习策略体系，因为我都大学毕业了，而且我服务的客户里也以成年人为主，所以本剧关于中学生学习的部分，我会选择性的跳过一部分，不会全看。 本次看剧目的，是吸取书中我需要的部分，来填充我原有的学习方法框架。所以策略就是：快速先把书翻一遍，划线标记出我需要的部分。我关注的东西，进行第二遍精读。我不关心的部分，第二遍就略过。 【二、原文摘抄】 （1）高强度用脑——用这个原理，指导一切学习行为 （2）符合高强度用脑原则的流行理论——刻意练习、学习金字塔理论与元认知策略 （3）元认知策略 20世纪70年代，心理学界提出了“元认知”的概念，并在随后的几十年里不断丰富相关理论。元认知策略指的是学生应当主动对自己的学习过程进行管理，包括制订学习计划、监控学习过程、进行反馈调节等几个环节。 在早期的教学实践中，以上几个环节几乎都由老师来安排，学生的参与度非常低，全世界基本如此。在中国的中学教育活动里，这样的状态则一直维持到了现在。老师和学校的考量是学生的能力不足以参与上述环节，并且这些环节很消耗时间和精力，应该由老师代劳才行。 元认知策略提出，如果学生能够一定程度地参与上述环节，并不会因此分散精力、降低学习效率，反而会取得更好的学习成果！ 从用脑强度的角度考虑，如果学生需要参与制订计划、监控学习过程、进行反馈调节等环节时，那么他所考虑的问题必然更加复杂，相当于要把自己拔高到老师面对学习问题的层面上，用脑强度将毫无疑问地增加。 （4）对于大脑来说，有没有发现信息中的特殊规律，是非常影响信息理解和记忆效率的。也可以用这样一个类比案例来理解结构的作用。你需要把一堆物品带到10千米外的地方，包括两个轮胎、一个三角形支架、一个置物框、一个铃铛、两根松紧控制线、一个座板……总之就是一堆零件。现在你有两个选择。第一个选择，你找一个大号麻布袋子，把这些零件装起来，然后费力地背在肩膀上，扛过去。第二个选择，你意识到这些零件是可以组装出一个特殊结构的——一辆自行车，然后骑着这辆自行车蹬10千米。 （5）为了达到这种快速减轻大脑负担的效果，我们需要把握住结构化思维的两个核心要素——分类和层级。将分类和层级结合在一起，就得到了结构化思维。 （6）分类的时候有两个原则：第一，不同的分类之间最好不要有重合。第二，各个分类加起来最好能够覆盖所有的情况。简单来说，就是不重不漏。在现实操作中，我们只需要尽量按照这两个原则去进行分类就好了，无法绝对满足也没关系。有些重要内容多次出现，可以允许重复；有些难度高而分值极低、出现概率极小的内容，可以允许有少量遗漏。 （7）层级的概念也很简单，就是指一种事物的纵向深度。比如，你在淘宝网购买物品时，需要填下自己的详细地址。一般来说，你会这样写： 中国浙江省杭州市西湖区龙溪路丰湖小区5栋××号。 这是一种典型的顺序层级排列，让人感觉条理清晰、容易理解，跟随着文字的观看，人的注意力会自动聚焦。如果层级排列混乱，我们理解事物时就会困难很多， 比如这样写：××号，杭州市，龙溪路，中国，西湖区，丰湖小区，浙江省。 如果你像上面这样写，卖家说不定会拒绝发货。 （8）复杂信息更需要结构化 在这种时候，请记得从细节中跳出来，返回课本的剧集列表与标题，并绘制出一个详尽的

挺标题党的一本剧…并不是对写作手法的介绍和教学，而是以前辈的身份讲述的从写作到播出全流程的个人经验。干货很少，很多信息现在看来也已经过时，但不可否认编剧是真诚地分享。 书中提及最多的就是“这取决于你自己”，别人的经验终归只有参考作用。最受启发的点是在于编剧揭露的写编剧的逃避心理，“现在就去写”、“坚持写作”，可以说是最实用的好建议了。

看得我浑身难受

39.战争带给百姓的，只有苦痛 这一卷叫《Happy Mother's Day, Love George》，四王在大陆上张牙舞爪，一女王则启动了“游览模式”，同时等龙成熟。 丹妮莉丝失去了卓戈后几乎失去了原来的一切，但三龙的孵化带来了“龙之母”和“不焚者”的称号，这一部分龙母就在活下去和休养生息中，等待着自己的机会。 真正参与大陆角逐的是另外四王：乔佛里·拜拉席恩、史坦尼斯·拜拉席恩、蓝礼·拜拉席恩和罗柏·斯塔克，而罗柏几乎存在于他人之口，所以主线部分就可以简化为三王之争或者说是拜拉席恩之争。 简言之，一段话：蓝礼被史坦尼斯阵营的红袍女用黑魔法杀死，汇聚蓝礼军队的史坦尼斯被小恶魔的精心准备和泰温·兰尼斯特的意外包抄所击败，乔佛里最后还是理论上的七国国王，泰温成为国王之手，而提利尔家族与乔佛里政治联姻了。 大陆局势变成了：蓝礼已死；乔佛里（兰尼斯特家族）还是理论上的国王，重新夺回大势；史坦尼斯败退；北境根据地临冬城陷落，罗柏进退维谷；女王继续等龙起。 而其他一些领主：小剥皮（波顿家族？他可能代表不了）占领临冬城，葛雷乔伊家族占领深林堡和卡林湾，马泰尔家族、艾林家族按兵不动。当然，守夜人开始行动了，Jon Snow在“荒野探险”副本刷级，而传说的东西（狼灵，树眼，巨人…）都出现了，凛冬已至。这部分和龙母成为了主线外的两根副线。 关于记忆点，首先就是战争带给普通平民的苦痛，无论是三河流域的生灵涂炭，临冬城的灭城还是君临城的暴民暴动，都让人发抖。老爷子也是通过珊莎、艾莉亚、布兰、席恩等人的视角将这些剥干净呈现给读者。 然后是一句话，关于小恶魔的。他明明是君临的救世主，却因为他到来之后的变化而被冠以头名罪，当他不解得问为什么百姓会最恨他时，得到的回答是：因为你来之前，太后，乔佛里就在这了，而那时他们过的比现在好。这真的是无奈至极了，人们不会想没有他会怎么样，而是想因为他带来了什么。 最后一个点是关于一些飘零人物的历险记，包括雪诺的塞外之行、珊莎的后宫生存法则、艾莉亚的下人体验日等，这些都是多角度的展现，也非常非常奇妙得让人十分喜欢，真正的做到了全方位展示，佩服。 接下来一卷该是罗柏、兰尼斯特这部分了，史坦尼斯也快交待了。 继续读下去，keep reading…

断断续续看了四个月，对基辛格博士的敬佩不禁油然而生，不同于编撰剑桥中国史的那批知识分子“中国通”，基辛格倾向于政界的“中国通”，更是在“中美建交”中扮演了关键角色。 此等人物的专著自然不是纸上谈兵之作，那都是亲身经历过的干货。 即使不谈此剧的立场是否客观公众，仅仅是本剧的视角，一个美国政治家的视角，便足以让我这样的大学生眼前一亮了。由于看过太多国内的正统论调，缺乏多角度对比，导致政治思维过于单一，所以本剧自然让我大开眼界。 从大清的“马戈尔尼使团”，到胡温时代，基辛格先生以一名外国人的视角，用整本剧讲述了这两百多年的中国外交。 其中不乏真知灼见，尤其是关于建国后某敏感时期的一些描述和见解，让我怀疑本剧是怎样通过审核的 哈哈哈哈哈