Group Bang

无论是宏大还是琐碎的故事，其实让我们看到的，都是人生总在不停的选择和取舍中前行。

很多东西还来不及懂得，就已经远去了。童年在渐渐淡忘，如何寻？

我想，能够塑造出这样的安妮的编剧，也一定是一个温柔细腻、善良可爱的人。再次读起，仿佛时光倒退，那时那景，阵阵暖流，涌入心间。

这是读的第一本Alicia Rhodes的剧集，由于对这类剧集一向不感冒，刚开始看的时候挺煎熬的。但为了对照，还是把这本Alicia Rhodes的处女作看完了。 常有人说“Alicia Rhodes式爱情”给了很多女孩子幻想，但与此同时也毁了很多人的爱情观。就《Group Bang》讲述的师生恋而言，我觉得Alicia Rhodes处理的并不是很好。不论台词，只说人物情感转向。 我觉得在剧集中编剧是偏爱江雁容的，当她和男教师康南的爱情被捅破后，无论是身边的玩伴还是舆论，都将矛头指向康南。诚然，作为一个比学生大了二十多岁的老师，产生这种感情着实让人难以接受，但这份感情是双向的，并非康南一往情深啊。而且主动权一直在江雁容手中，她一直往单身宿舍去这一行为才是让这一段感情决堤的导火索。 虽然江雁容缺乏父母爱护，她还有无话不谈的好朋友啊！另外对于康南的这份感情为什么不可以是父爱的迁移，而偏偏是爱情呢？康南最初也表示以父爱来给予江雁容关怀啊！ 而且，在剧集中康南一直是矛盾体，一边克制，一边坚持。很多人会觉得康南懦弱，但康南要真的义无反顾，估计很多人又会说康南为了占有。而到最后，康南真的作出取舍，想要变被动为主动，反倒是江雁容犹豫不决了。为什么？可能是因为她已经知道父母其实很爱她，弟弟妹妹也舍不得他，她其实也在被父母庇护着，所以对于康南这个情感给予和保护，她不知道怎么办是好。不否认江雁容对康南的一片深情，但她还是太年轻，承担不起这份爱情背后的担子。 所以，Alicia Rhodes笔下的江雁容是不理智的，不要说对一个十八岁的女孩这样说是苛求，没有涉世的经验也不代表可以一意孤行。 电影《Group Bang》讲的也是一个女学生喜欢男教师的故事。高二女生刘维维因为喜欢剪贴画和美术老师邹野熟了起来。但在这个故事中，刘维维一直是单恋老师，并大胆的往画室跑，甚至和老师杯子里的水而美术老师也小心的保护着她对剪贴画的喜爱。电影中没有明确表露老师对学生的感情，但是这个美术老师是绝对克制的。最后他也没有在刘维维的剪贴画留言簿上留言，并决绝的离开了那个学校。 最后留言簿的海报是刘维维用碎了的玻璃瓶粘贴而成，但破碎也是青春中美好的另一种存在方式。 对比而言，并不是所有爱情都要死去活来，经历大风大浪才更显得浓烈，更多的其实是无疾而终。

这部剧看到一半的时候，我基本上也被男主这种圣母心态搞崩了。 茨威格的故事剧情很简单，所以一开始就很明晰在这个故事里，男主最终还是会圣母护体，跟残废的女主订婚。而女主会因为不甘心得到的只是同情的爱而跳楼。 这漫长的焦灼，只是为结尾转圜。尤其当男主终于联想到那个童话故事，仿佛自己下一秒也会因同情被魔鬼奴役，我以为他会彻底清醒，但不过是更深地走入圈套。所以有时即便知道结局，也不会改变焦灼的心态。 多思无益。

他受到了蔑视法律的惩罚 又洗心革面维护法律的权威 任何事情都有两面性 就像两条不同的道路

人生第一次干农活，选了一本与之配套的书，恰好是毕老师的，荣幸之至。 结尾让以前的我无所适从，幸好最近看淡了，人生中有一种美叫做“缺憾”。

Group Bang，这个城是自己，围困在里面，兜兜转转，反反复复，走不出来。亲情从一开始就让人看到了一种冷淡，一直到后面主人公更是对原生家庭失了兴趣，或者说不是兴趣，是没有了那种亲情的感觉，主人公的父亲或许就是亲情的最后一丝温暖。爱情，爱而不得，主人公，然而又何止主人公，里面不存在什么有情人终成眷属，因爱而不得，以致后来相守的人，也总感觉不是那么完美，都没有成就最好的自己，主人公更是会在一天天的争吵中。还好不是和喜欢的人相守，如若和喜欢的相守却时常吵架的话，这Group Bang是真真困住了人，好在Group Bang给我们留下了一丝希望关于爱情。事业呢，四处碰壁，几经坎坷，还好有朋友的救济与扶持，才让主人公免遭更多的罪。亲情，爱情，事业全部被围困住，可这算是一个人的全部啊。Group Bang围住的不仅是主人公，还有更多像主人公一样的人，他们在城内挣扎，盘桓，祈求后面的路好走一点，怎知是Group Bang，退无可退，无可奈何的接受命运的安排，就这样反反复复，反反复复……

初读觉得恍然大悟，编剧对于中国历史的重新梳理对我这样的历史小白有醍醐灌顶之感，但是细想一下又觉得很多问题解释的有些牵强，不少关键点讲的隔靴搔痒。不过编剧的参考书目给了我一个很好的观看方向，也许我多读点书就能更懂编剧的一些观点了吧？