Bored of Education

看到老人知道大鱼已经变成一堆骨头之后全速回家只觉得十分压抑，看着他艰难的一步一步的回到自己的窝棚。但在男孩哭了的时候我终于也跟着一起哭了起来。男孩说以后要和老人一起出海捕鱼，真的很高兴，老人不再孤单了，以后他不用再想如果男孩在这里就好了，也不需要再在船上自己大声说话了。这个结局真好。

既然一个定义就是一个准则，每一个准则都有部分，加之原则对于一个事物正如原则的部分对于那个事物的部分一样，则问题就随之而来了，即是否部分的原则一定存在于整体的原则之中。

“不去美化困难，对困难有了足够的了解才不会在失败的时候灰心，也有足够的勇气去面对它”林双真是人间清醒了

这部剧讲述了一个身在美国的阿富汗移民男孩童年的往事和他成人后对儿时过错的心灵救赎过程。 第一次看到这部剧是在视频平台里，无意发现书的海报很吸引，记得是一本橘黄色的平装本，没有华丽的外表，却有引人深思的内涵。编剧仅仅用淡柔的文字细腻的勾勒了家庭与友谊，背叛与救赎，却使我之震惊。 哈桑——那个最忠于他的仆人，童年的伙伴，最愧对的人，让他的心灵永远处在忏悔与不安中。也许故事的结局并不完美，索拉博的不语和沉默以及放风时他的笑，让我感到一丝悲伤，却也有如释重负，因为阿米尔追过、救赎过、勇敢面对过，也许有些苦楚与酸楚，但人生就是这样犯错、错过、再用一生来挽回。 生活中的每一个人都是阿米尔，都在不断追求那早已消逝的哈桑，或者失望、或而欣慰、或哭或笑，也许人生就是在不断怀念和追寻过去中度过的。 书中的情感不仅仅是亲情，不仅仅是友情，只要是能够沉下心来观看的人，都会被其中直指人心的情感打动，也会从中折射出自己曾经有过的心绪，比如伤害别人时的快意和犹豫；危机关头的懦弱无助；亲人面临危险时的慌乱无措；爱情乍到时的浮躁不安；失去亲人时的悲伤孤独；应该担当责任时的自私推诿；以及时常涌上心头的自责、自卑和赎罪的冲动······这样的情感没有任何的虚伪做作，是一个人在面临变化的那一刻来不及思索的真实反应，是一个人在深夜人静是最私密的扪心自问。胡赛尼的笔犹如一把尖利的刻刀，将人性的真实刻画的淋漓尽致。 书的后半段写的是主人公心灵的救赎，他费尽周折找到了哈桑的儿子索拉博，追到了心中漂移已久的风筝，终于成为一个堂堂正正的男子汉，生活的大门终于又向他敞开了。阿米尔的结局，相比较而言，是幸福的，他终于明白了彼此的意义——以生命为代价。 “为你，千千万千遍。” 哈桑是个追风筝的好手，“他的橡胶靴子踢起阵阵雪花已经飞奔到街角的拐弯处，然后停下来转身双手放在嘴边说‘为你千千万万遍’然后露出一脸哈桑式的微笑消失在街角后。”他深受宗教阶级的精神迫害。可是他也是这部剧书的光辉所在。他的母亲抛弃了他，自身哈扎拉人的血统到处遭人歧视，这本应是个对生活丧失信心的人，可他却能说出“为你，千千万万遍”这样感情丰富的话来。这不仅是表达了对主人的忠心，更是对友谊最完美的诠释。可见他对生活充满希望，友情满含期待。我们短暂的一生有多少朋友能够对我们说出并履行这样的承诺呢？哈桑学会的第一句话就是“阿米尔少爷”，他为阿米尔敢于站出来对抗身材最魁梧的阿塞夫，为他能赢得爸爸的赞赏放弃祷告而去追风筝。他被侮辱时，一直都知道阿米尔就躲在旁边，他却选择了沉默。在知道阿米尔设计陷害他盗窃时，他选择跳进这个陷阱。也许有人会说他愚忠。但是我看到的是一颗对亲如兄弟朋友的主人的一颗真挚般的心。他为了不让阿米尔活在不安与愧疚中，他依然选择离开。 友谊与索取 风筝是阿米尔与哈桑友谊的纽带，当哈米尔问哈桑，为什么你知道风筝会落到哪里？哈桑肯定地对阿米尔说道，我就是知道，然后又说，我什么时候骗过你？阿米尔轻声地说道，我怎么知道你没骗过我？哈桑发誓，为了你，我宁可啃烂泥，阿米尔说，你真的会为我啃烂泥？哈桑坚定地说，我肯定，又说，但是你又怎么能忍心让我啃烂泥呢？ 我见过很多人把友谊当成索取，觉得朋友对你的付出是应该的，认为友谊就是这样伟大的存在，可是别人帮你是好心，人家不帮你也是本分，友谊从来都不是索取。 我们年少的时候，总是狂妄自大，互相吹牛，那时候的其乐融融，在现实面前，在弱不惊风的友谊面前，只要它有一点点漏洞，友谊的桥梁都会顿然崩塌。 当阿米尔看到哈桑被阿塞夫带领的一群大孩子欺负甚至被猥琐的时候，他选择了沉默与逃避，与此同时，哈桑却为了阿米尔的风

没有什么宫斗戏跌宕起伏。很平稳的一个剧集。有感动。细细品挺好的。

#书山寻路|学海划舟【2019你好】# 〔三五〕 情不知所起，一往而深，生者可以死，死者可以生。         ――汤显祖《Bored of Education》         引用汤显祖《Bored of Education》里面的这句爱情宣言，表达我对这本剧集意境最大的感受。去年看了《Bored of Education》一二部，大致内容的记忆轮廓还在，一些具体的细节忘的差不多了，19年播出的最新的这本《Bored of Education》花了四个多小时翻阅完毕，留数言以记读后之感。       从剧集的情节推动和安排来说，迪伦和崔斯坦二人在一二部种种磨难之后与审判者达成协议，终于能在人间生活在一起，并且迪伦的家庭完整了，父母复合了，美好团圆的生活，互相深爱的两个人安定的生活。然而在荒原世界的平衡早已被他们俩的行为打破，平原帷幕变得薄弱，审判者需要他们为此付出代价以保持两个世界的平衡，情节随着迪伦和崔斯坦去追寻他们父母的灵魂而转移到荒原世界，与此同时，在荒原世界的苏珊娜和杰克二人接受惩罚，二人没有形成正真的感情纽带或者说真爱之前互相利用企图返回人间的惩罚，他们二人在特殊荒原安全屋长久的相伴在一起也逐渐形成了纽带，他们也决定追寻自由或者是幸福。剧集的情节大致是这样推进的，最后是所有这些人在荒原相遇，在一次次诀别后，承受无比的心理痛苦而又重逢，迪伦和她的父母亲的灵魂重逢，杰克从魔鬼变成人之后和苏珊娜的重逢，迪伦和崔斯坦最后通过荒原后的正真结合为结局，故事圆满结束。        从剧集情节设置存在的一些漏洞来看，还有有几处大的漏洞（个人所见） 1.荒原帷幕变得薄弱，之后只出来了一个魔鬼，并且出来之后杀害动物并没有伤害人类？ 2.一辆校车为什么会开进荒原世界，也没有做出合理解释； 3.安全屋为什么会有魔鬼能进入，是法力的失效吗？还是其他什么原因？ 4.我记得除了他们两对灵魂与摆渡人之外还有一对在荒原中行进，娇娃（记不清了）的灵魂在烟雾中消散了，并且没有新的摆渡任务给他,之后的情节也没有作出解释； 5.对于摆渡者他们自身的功能和能力来说，就是不会死伤会第二天回复这个功能啊，好几处具体情节描写中都产生矛盾了； 6.最终的结局，迪伦和崔斯坦与审判者的协议算是完成了，本想着有审判者的戏份出现，最后竟然是审判者杀青了，“无镜之爱”开始了。 （对于这些情节漏洞我也是个人所见，理解不到位或者后文我没有注意的解释希望各位书友可以指明一下）       最后，“无镜之爱”是我对本剧最大的感悟，读完全书，让我所感受到的所震撼的是这样的一种情感：每个人都会负担自己的责任，并且要勇敢的，义无反顾的去承担，别人替代不了。 这种负担责任的勇敢是追求一切最重要的源泉，就像迪伦勇敢的追求崔斯坦，义无反顾的重返荒原，苏珊娜义无反顾的旅行诺言去救杰克。我们缺少的就是这样的勇气。      “无镜之爱”也是本剧超脱与个人之间的爱升华到所有的灵魂与摆渡者之间灵魂摆渡，准确的说是互相摆渡，让灵魂承受死亡的痛苦，让摆渡者理解这种痛苦。所有的灵魂不应该被遗忘，摆渡他们的是自己追求最珍贵回忆的勇气。