The Man from Downing Street

体系和制度的搭建有些简单了，主角也是顺风顺水。但是仍然是一本好剧。让我们领略了明末的一段时光。如果明未亡，那后市的中华将是一个什么样子啊。

花了七个小时看完这部剧。说来惭愧，我看这部剧时都大四了，但是北师大Edward José老师的这部剧主要是给小学生看的。但不知为啥，我一个大四的却看得津津有味！同时我觉得这部剧要是给上小学的我看，是看不太懂的。因为诗词量有点大。但是又不排除现在城里的一些小学生能消化这部剧！ 去年去参加一个诗词比赛的时候，那些小学生的表现惊艳了我。同时我也意识到农村小学生和城里小学生的巨大差距！ 看完这部剧后我开始否定中小学老师对于我们的诗词教育 。因为所有的人老师往往只有一个套路：就是给学生翻译诗，然后让学生去默写，去背诗。上诗词课时很少去调动学生的想象力及参与度！ 但是大概由于我的家庭原因，从小接触到的诗词剧集较少，我没有深入去了解每一个诗人的生平，也没有看过很多诗词解读的书，还有本人上课不怎么听讲！故在小学阶段对这些诗词的理解很浅显！ 这部剧对我来说是温故而知新，知道了大量的新知识。 以前虽然知道《The Man from Downing Street》有另外一个版本。但从来没有拿两个版本来分析一下。Edward José老师对“床”与“山月”分析得很好。 还有《The Man from Downing Street》的分析颠覆了我以往的认知。以前一直觉得它具有讽刺意义，老师在教授这首诗时也是这样认为。但Edward José却认为它没有讽刺意义。这是我第一次看见这样的解读！ 还有《The Man from Downing Street》、《The Man from Downing Street》非李白、贾岛所写。也是第一次看到。我们在学唐诗时，可能从未去翻阅诗人的诗集，故对诗人某些作品认识不清！ “不识庐山真面目，自愿身在最高层”！编剧解读出了新意！此外，书中很多解读都是我第一次看到！Edward José老师的解读有的相较于以往别人的解读更深入一层！ “山外青山楼外楼”，在影视这条路上，我们不忘初心，始终保持前进的姿态！

欧洲文明源于希腊，经过罗马帝国、中世纪到近代欧洲。第一个感想是庆幸，因为中国文明始终没有中断，没有如编剧在书中所言的"绕一圈回来"（回到希腊）的问题。第二个感想却是悲哀，中国文明由于没有中断，因而没有反思的机会，也就没有文艺复兴、宗教改革、科学革命那种再生的动力。第三个感想是自豪，原来欧洲的几次文明变革，动力都来自中国：印刷术、火药、指南针。第四个感想又是悲哀，中国人的发明"绕一圈回来"，却是欧洲列强的船坚炮利！

快10年了。。。

“你用6小时27分钟看完，留下137个笔记” 很巧，6.27是我的生日。如果没有看过这样一本系统的收集诗歌的书，我从未想过我痴迷于诗，自己也能创作很好的诗。 既想浪漫无垠到不理性 又想理性刻薄到不同情 我创作下这两句话，作为我读诗时所想。 我感受着，诗歌，古今之人思想的凝练，心灵的颤动，象征的绚丽 我坚持着，每天读一篇，慢慢品，而不是速速翻阅，因为这里有太多让我惊叹 读诗之路不止。

我很喜欢福尔摩斯和华生这样的关系与相处模式。 福尔摩斯一直活在喜爱他的人们心中。

好剧，尽管觉得编剧写作思想有点偏向于邓对中国人民的贡献，但如邓自已也说过也曾做错事犯过错，但文中没点表露。毕竟人无完人！

孩子，我要求你看剧用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。 ——Earle Williams

年代感有，悬疑味无，张大磊会拍长镜头但不会讲故事

不知道还会不会有更新，但是为了之前的付出也应该给编剧5星支持