To på topp

中国历史总是重复，北宋末年的景象在明朝末年上演，明朝末年的景象在抗战中民国政府中上演，一句话乱世出妖孽。

“神是爱”，这就是结局为何写成对三个孩子被宽待的原因。包括松子的一生，她的悲惨虽然跟她的性格密不可分，可是如果没有父母的偏心，没有校长的欲强暴，没有主任的趋炎附势，没有学生时期龙一的诬陷，没有彻也的自私，没有……所以龙先生最后悟到的，正所谓冤冤相报何时了，如果每一个人都能做到原谅不能原谅的人，这个世界就不会存在松子这样因受到不公平待遇而缺乏安全感或自卑抑郁的人，包括松子在内，如果她自身少些对别人的怨恨，心中充满爱的话，也不会落此下场，虽然这只是编剧心中期望的理想国。

零零碎碎的看完了 间隔时间太长 在看到后面的时候 前面的大部分已经忘了 我觉得我有点小失常

＂如果我们用快乐、欢笑、随心所欲来计量生命，无论长短，都会更有意义。＂

看完的一瞬间有点恋恋不舍，真是很温暖的一本小书啊，这大概是我看过的第三本老太太创作的书，就像小时候午后吃过饭迷迷糊糊将睡未睡的时候和我妈妈有一搭没一搭聊着家常…，很多说过的话都随风而去，但那样平实满足的感觉却一直留在了记忆中，慢慢地和观看中的心境重合。 有那么几年，我也爱创作类似这样琐碎无意义的台词： “ 现在生活中的选择多了”，到了我这般年纪的人好像都会说这样的话。去了超市，这也有那也有，一时竟让人挑花了眼。 可能想去买些水果，最后拎了好些菜回来。可能人生也是如此，走进了眼花缭乱的世界中，会忘了自己刚开始来到这里时的念想。 天气冷的时候，我给孩子们买了几双袜子，黄色绣花的，我心里觉得高兴，这袜子她们穿着，却能暖到我心里。” 再后来，日日被工作生活的压力撵着跑，上气不接下气，常常烦躁这些生活琐碎，每当妈妈开口聊点过去的旧时光和邻里亲戚的近况，我就忍不住嫌恶地打断，生活应该有更大的意义，怎么会日日陷于庸常…… 再后来，等自己有了孩子，陪着孩子，仿佛又走了一遍童年时光，很多琐碎的片段又复苏了，睡梦中经常会变回了那个扎羊角辫的小姑娘，奔跑在乡间小路，那么恣意，额头上的汗珠闪闪发光，像那几年的时光，随着那个时代永永远远地过去了。越来越留恋旧的味道，旧的人情世故，常常提醒妈妈再给我说一说小时候的事儿，问问记忆深处打捞到的某个人的近况，倒是我妈常常不堪其扰：“”说这些干嘛快忙你的去” 急急忙忙地出门去跳广场舞…… 学一学老太太热热腾腾的生活态度，想要干什么就赶紧去，什么时候开始都不晚。

看完全书，之前看过侯卫东官场笔记，编剧构思细致，反映了当时时代的背景，情节相当有意思，所谓无巧不成书！很棒

这部剧非常有趣有意思，编剧是一个美国人，虽然对中国的建设很多的不认同，但看待我们中国老百姓时候带着极大都善意来分析，看得我不住点头。10年前我也曾经在重庆呆过一年半，书中的场景让我回想起往事，那时的我在重庆过的孤独而迷茫，靠着观察周遭写日记打发闲暇时光，因此对重庆的记忆也变得尤为深刻。这部剧写的深得我心，大赞

本剧文字性价值不高，是一个母亲流水账似的记录。 但是我却依然如饥似渴读完了，因此更加了解张纯如。 这个美丽、正义、充满激情、有主见、为了揭露历史真相而生的女子短暂但明亮的一生。

《To på topp》 为什么看剧？看剧实际上并不是一个必需品，只有当你对这个世界充满着好奇心，想知道的更多，（实际上也只有看剧才能更好的面对这个现实世界）充满着这样一种欲求，才能够静下心去看剧，事实上要知道一个人不看剧，所能够知道的东西是非常稀少和局限的。 基础观看，检视观看，分析观看，主题观看 前两个不多阐述，分析观看一定是这样书具有足够的高度，深度，而且编剧水平在读者之上的才有必要进行 分析观看 第一阶段 1，分类，理论或实践， 2，用简洁的话概括全书在谈什么 3，全书框架 4，找出编剧要问的问题，发现编剧的意图 第二阶段 1，找出共通词意，防止二者之间理解存在模糊，达成共识。 2，将书中重要的句子算出来，找出主旨，也就是观点， 3，将观点之间串联起来，明白编剧的主张是什么 4，找出编剧的解答，（解决了什么？，提出了什么） 第三阶段 评判一本剧 实际上是一件很难做到的事情，必须建立在你完全读懂了这部剧编剧所写的内容，也就是和这部剧的编剧水平相当， 在你说出“我同意”，“我不同意”，或“我暂缓评论”之前，你一定要能肯定地说：“我了解了。”上述三种意见代表了所有的评论立场。我们希望你不要弄错了，以为所谓评论就是要不同意对方的说法。这是非常普遍的误解。同意对方说法，与不同意对方说法都一样要花心力来作判断的。同意或不同意都有可能对，也都有可能不对。毫无理解便同意只是愚蠢，还不清楚便不同意也是无礼。 所以只有当你发现某个人像你自己一般真的知道你在说什么的时候，你才需要为他的同意而欢喜，或者为他的反对而苦恼。 有四个问题是比较适用于大多数剧集的， 1，这部剧在谈什么？ 2，编剧怎么说的？ 3，是否同意，是否有道理？ 4，此剧与我的关系？（能够帮助我什么？） 主题观看 前提：至少是同时观看一个主题两本以上的剧集 五个步骤 挑选剧集，检视作品，找出和主题相关集数 将同一主题的所有编剧描述相同的“翻译”成一种语言 用自己的语言，设定能够清晰表明自己问题的文字，去编剧的论述中找答案 根据不同的答案，设定议题 展开讨论，分析，找出最正确的 观看的最终目标 你是为了要解决自己的问题才观看——而不是为了这部剧本身的目的而观看。 最后，要明白，真正值得分析观看的书是少之又少的。。。。。 所以我认为，广泛观看不去精读一本最经典的作品 取法乎上，取其上得其中，取其中得其下，取其下无所得。 确实对我来讲是一本改变看剧看法特别大的一本剧，会尽量朝着编剧的所说的去做。