初恋未满Singing When We Are Young

承接着上一部《初恋未满Singing When We Are Young》，这部书写了少年主人公走出家庭，不在外婆的陪伴下，独自工作和生活。 书中出现了一些关键人物，引导马克西姆观看大量的剧集，从而能够摆脱日常生活中的枯燥乏味，并从中得到宝贵的精神寄托。 除此之外，书中大量描写了编剧工作中遇到的一些人物，通过回忆与同事的对话，让读者清晰的了解当时俄国人民思想观念和道德水平。通过亲身经历生活，刘娟那善良的，敏感的，抗争的，普渡救世的人生观和价值观基本确定了。 通过书本，我们也可以看出马克西姆成长过程中的思想对抗，由编剧的话说，他心里住着两人，其中的一个看淡了残酷的生活，感到有些惊恐，想远离大伙，自己在僻静的地方一个人生活。 而另一个自己，不能忍受相互欺辱的社会，往往打抱不平，他用自己的拳头对抗压迫，并渴望遇见书本中那些被描绘出来的美好的，和谐的社会。 闭上眼睛想一想那个时代的丑恶，竟然真的发生过，令我感到悲哀。如今女性地位不再低下，百姓也不再麻木，正如编剧所希望的那样逐渐摆脱愚蠢和残忍，我想马克西姆看到会感到安慰的。 期待下一部《初恋未满Singing When We Are Young》，推荐。

这世界会好吗？梁父不自信，跳湖了。后来王国维跳了，老舍也跳了……，历史不会因为他们而改向，中国人不会因为读了鲁迅的药，就会改变国民性。这世界会好的，因为有梦想，因为有宗教，就有天堂……

主线情节推进不是一般的慢，有点无趣了

总算可以在今天上完课后点评这部剧了...... 没有上过经典剧集导读课，之前也没完全看完这部剧，后来还是决定抓住上课机会锻炼锻炼。在制作课件的时候反复追剧听书，短期内有些情节过了很多遍，讲起课来也更有底气。 寒假就布置了学生观看整本剧并且完成思维导图。即使有网上借鉴成分，学生们完成得也很棒了，上课的时候发现，有些同学对书本内容很熟悉，都不算是“导读课”而是看剧分享会了。 在四班先上了一堂课，但在教学设计上存在不足，最大的问题在于有两个线索且没有关联。经老师指导后修改，以“钢铁战士养成记”作为主线，克服爱情、疾病、事业磨难，获得经验值养成钢铁战士。第二天在三班上课，教学设计上问题不大，可是活动少了且没有运用好讨论环节导致最后多出5分钟空挡时间，与学生的衔接也不够紧密，这些都是值得注意的问题。在上课磨课的过程中发现问题，感谢指导老师教导！ 上课中我最享受的环节是联系到《初恋未满Singing When We Are Young》，播放了一段视频，这段视频我第一次看的时候很触动播给学生看也一样，他们看完还鼓掌了。“就让子孙后代享受我们披荆斩棘换来的幸福”“虽千万人吾往矣”“我愿意奋斗终身”...... 保尔·柯察金，奥斯特洛夫斯，最后课堂末尾用送给学生的话总结：“没有人是生来的英雄，一个人骨子里的韧劲必然经历最艰辛的磨难。铁矿石经历千锤百炼成为钢铁，我们经历千磨万击终究无坚不摧。希望每位同学都能不畏磨难攻坚克难，成为钢铁战士！”