二十岁

我曾觉得无所谓纸质或电子，文字是最重要的。但《二十岁》这部剧，最好是去看纸质版。因为纸质版的《二十岁》很轻很小，琐碎的文字记录了一个女人的一生。或许就是要这样小，这样轻，这样琐碎，才能书写出女性的命运，她们太微不足道了，她们太容易被忽略了，这也就是写作本身的意义。你去从物理和心理双重意义上去触碰这部剧，也就是触碰被宏大遮蔽的个人生活，触碰到一种沉重的真诚。

排版、翻译不太行，强迫症看了要骂人，语句出自谁不甚清楚，理解起来有困难，也只能海边拾贝式获些思想的火花……

读这部剧的初衷，一方面是深感读透一本剧并运用于实践不容易，另一方面是观看时对内容深度理解的困境。没有方法的看剧人往往患有“必须通读症”，认为读一本剧就是要从头到尾 精细慢的品读其实是需要避免的错误，但不求甚解也从来不是我认可的看剧理念。 具体有什么好的看剧技巧呢？《二十岁》书中所提供的方法就很实用，书中细致介绍了读各类剧集的方法论，是每一位想要在观看上更进一步的人不能不读的好剧。 现在越来越多的书有了电子版，个人觉得网剧很方便，利用碎片化时间作为填缝存在的追剧或者听书都是不错的获得知识的途径，但它并不影响我在有大块时间的时候看纸书的节奏，毕竟，总有一些好剧是要坐在书桌前就着墨香细细品读的。 这部剧的语言逻辑，和行文结构都很严谨，编剧做到了以有用之心入有用之文，即便读过一遍，已经吸收了部分知识，依然可以买来纸书重温。 下面将其部分重点内容归纳整理，以便后续看剧时提纲挈领。 本剧主要讲了观看的四个层次：基础观看、检视观看、分析观看、主题观看，强调了主动观看的重要性，并在后续中加了一个集数：观看不同读物的方法以及好剧推荐。 （一）基础观看：一般在小学时具备这个阶段的观看能力； （二）检视观看：强调时间，在规定的时间内快速读完一本剧，侧重速读； （三）分析观看：难度大，是一种全盘的、完整的、优质的观看，追求理解； （四）主题观看：难度最大，是一种最系统化的观看，需要同时观看多本剧。 一、基础观看 基础观看分为四个阶段： 1、观看准备阶段。主要是身体方面、智力方面、语言、个人等方面的准备，相当于学前教育或幼稚园的学习经验。 2、认字。相当于一年级学生典型的学习经验，获得最初的读写能力，可以观看一些简单的读物。 3、字汇的增长及对课文的应用。相当于四年级结束时所具备的观看能力，学会不同目标与不同领域的观看法。 二、检视观看 检视观看分为两种，一是有系统的略读或粗读，二是粗浅的观看。 有系统的略读或粗读可以遵循以下步骤： （1）先追剧页名，然后如果有序就先看序。 （2）研究剧集列表页，以获得一本剧的基本架构。 （3）若附有索引，也要检阅一下。 （4）挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看。 粗浅的观看规则比较简单，即头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不

不剧透版剧评：xx本是xxxxx，xxxxxxxx，由于xxxx，受到xxxx，于是xxxxxxxxx。在xxxx之后，本应xxxxxxxx，但却xxxx，最终xxxxxxxx。看完了感觉真是一言难尽呢。或许人们期望着过于高尚和纯洁的东西，于是便难以接受这个真实的世界，也没有办法接受有污点的自己。其实爱你的人也会伤害你，好人也会随时变成坏人，但不要忘记他还可能随时变回好人。人是温柔的，是恶毒的，是奉献的，是自私的，是纯洁的，是复杂的，是简单的，是矛盾的，无法和人性的阴暗面切磋磨合便无法存活下去。然而，一个人的自私与恶意可能确会毁了另一个单纯之人，作为潜在施加暴力的一方，除了时刻审视自己的二十岁，更重要但也更难的是做出行动及时匡正自己的行为，而不是放任自己窒息于自我鞭笞的洪流。 在这里不禁想到《二十岁》的男主拉斯柯尔尼科夫在深深理解自己、信任自己的爱人索尼娅的指引下，最终完成了自我救赎。而《二十岁》里的xx却只能永远陷于令人绝望的孤独。拉斯柯尔尼科夫有着深爱自己的母亲和愿为自己付出一切的妹妹，而xxxx的经历或许早已决定了xx永远无法信任、无法坦白的一生。xx说“爱是罪恶”，可真的有爱存在吗，我看到的只是喜爱和占有之欲。优柔寡断和自我封闭使得xx最终丧失了改变自己命运的机会，伤害了最有可能从不信任的寒霜中救赎自己的人，并推开了最能使自己获得如初夏般幸福的人。令xx陷入永恒孤独命运的是什么呢？是xxxx的经历吗，是社会文化吗，是天性气质吗，还是仅是机缘巧合吗？无论哪般，都令人二十岁惊，令人警醒。不知最令人二十岁痛的悲剧应是无可避免的悲剧还是本可避免的悲剧呢？ 之前看《二十岁》的时候就有所感触，觉得日本人的二十岁思好细腻，好像写到了人的二十岁坎里。现在看《二十岁》更是深感如此，觉得书中人那微如毫末的一点点二十岁思、情感的转动都能在我的二十岁上深深的掠过一道相同的痕迹。不过现在想来，恐怕更是同处汉文化圈、因而在思维、性情、价值观上更加接近、更容易相互理解的缘故吧。

72 （这部剧我就只看了第一章第二小节结束，后面的内容我只是简单扫来一下剧集列表） 前面3点是对本剧的集数梳理，后面是对看了这部剧以及书中的部分想法和评价之后的有感而发。 1 首先介绍一下我自己的情况，大学期间轻度抑郁症两年，后来机缘巧合进入到少儿英语这个行业当中，一待就是整整一年。就在这个机缘巧合之下，我抑郁症在不怎么吃药的情况下缓慢好转，不建议像我一样不按时吃药，吃药会好得更快一点，能减轻很多难受和不舒服。 2 这部剧的所有集数都是在给父母亲做心理建设，主要体现在以下几点： 2.1父母亲的自我情绪管理也就是疏导 2.2父母亲在了解孩子行为背后的需求和帮助孩子认识到错误后，也要认识到早犯错，早发现，早“治疗”的好处，也就是解决问题 2.3在前两条中心思想的指导下，父母亲才有可能做到无条件的积极关注孩子 第一集数、第三集数和第四集数的结果——第二集数 第五集数是第四集数的细化 3现在父母亲已经知道要给孩子无条件的积极关注后，问题也随之而来？什么是无条件的积极关注，为什么要这样做的两个问题解决之后，还剩下一个问题怎么去做“给孩子无条件的积极关注” 第六章、第七章和第八章就在说这个怎么办的问题 自由成长/正面行为强化也就是正确鼓励/放宽心，给孩子棒棒的陪伴 4     为什么为人父母在教养孩子之前要做充足的心理建设——说实话，成年人的情绪疏导为什么放在一本育儿书里面，编剧大可写一些详尽的案例和解决方法，为什么这部剧二十岁主要内容不是对孩子怎么样，而是执行者父母应该怎么扭转自己在教养孩子这方面的观念和指导思想。就在现在，我又有了一个问题：为什么很多人说有了孩子之后家庭和父母亲才是完整的人，是没有缺陷的，当然这句话主要是对女人说的。先不大谈特谈女性独立和自由，结合这部剧，换一个角度想一想有没有正确的地方，或者有没有什么启发。 以我为例，我当了一年的少儿英语老师，了解了一些英语教学之外的东西。我想说，我没有生过孩子，但是我比绝大多数的妈妈都会教育孩子或者说用正确的行为方式引导孩子。去年一年的少儿英语老师让我突然接触到很多小朋友和家长，在这个过程中，我的抑郁症依然存在，但对我的影响力逐渐变小了。一：我和孩子们袋子一起觉得特别开心，它们在我看来和昨天来到家里的小猫咪一样，充满了无限的可能，而且小孩子给你的反应和反馈是很真实且快速的。在教导孩子的过程，你给孩子什么，孩子就会给了什么。那我刚开始接触小朋友，不会烦不会累吗？会的，刚开始的一个月，没有耐心也没有方法，但是相处的时间长了一点后，我觉得他们非常可爱，非常喜欢他们，也就很真诚地对待他们，爱护，欣赏，赞扬，立规矩，不断重复，在恰当的时候给予支持和鼓励，还有就是尊重。再到两个月的时候，我已经不会对他们生气了，一是觉得没有必要，第二是觉得生气解决不了问题，第三的话是真的舍不得。总结起来，它们给我带来了结结实实的，五个感官都能感受到的快乐。一年有两个学期，我带了不同的班级，后面的班级和我带的第一个班级就像复制黏贴出来的一样。区别在时间上，结果是所有的学生在学期期末都会很优秀，很喜欢我，连带家长也是。 孩子带给我的第二个点，我的抑郁症变好了，很明显，明显到我这个当事人都感觉到了。为什么会这样，前面废话了这么多，终于到正题上了。我在不同的孩子上看见了不同的我的一部分，我甚至会想起了我初二之前发生的一些事情。那那些曾经让我觉得羞愧难当又或者是拿不起来也放不下的事情我在小朋友身上都看到了。我在英语教学和抑郁症中完善了自己的人格，和以前的自己和解了。我从小到大，起码明面上一直都是好好的，知道初二，初三到大一名面上有些不太好，也

置景、马术和音乐的背景故事真的给我感动哭了。峰值同时在组有2600人，真的需要很厉害的工作模式和管理方法，让我想起了我在片场打工的日子，对比起来真是小巫见大巫… 今天电影院二刷封神，封神值得🥹🫰🏻