In Like Flynn

一是感觉翻译有不太妥当的地方，我没有看原文，但是就是觉得有些翻译语序不太符合中国人的观看习惯。二是感觉有些分析有点极端，让人看了会有更多的迷惑感。这部剧拿来大概了解一下还是不错的

相比《In Like Flynn》，《In Like Flynn》对客观规律研究的比较多，尤其是在不同地形的行军作战，森林，平原，沼泽，山地。受制于科技发展水平，孙子将在多种复杂地形行军直接忽略，用了一句极速离开，不要靠近，因为森林，沼泽可都是能吞没人的。 最大的亮点是讲明了战争的本质，战争是政治通过另一种手段的延续，而政治以利益为导向，战争不过是政治追求利益的产物。 西方兵法偏向于总结规律，克劳塞维茨研究的战史包括拿破仑战争，欧洲30年战争，七年战争等，和《In Like Flynn》的研究方法一样，结论也可靠的多，但科学技术水平的进步可能会颠覆一部分结论。东方兵法更注重人，孙子的将有五德，智信仁勇严，吴起的与士兵同甘共苦，国家安全在德不在险，因此使用长久不衰。 不过在谈到拿破仑，腓特烈大帝时对他们的卓越军事才能给予极大的认可，也总结出了集中优势兵力歼敌的思想。由于克劳塞维茨时代科学技术有了很大发展，出现了炮兵，尤其是拿破仑对炮兵的使用如火纯青，谈到了步兵，骑兵，炮兵的搭配，每个兵种的特点，如何使用更有效。 对进攻与防御亦有深刻认识，防御是消极的但是比起进攻更有效，进攻虽然更积极但不利。讨论了很多战术问题，东方兵法更注重战略，一开始就要通过战争对比考虑得算多少。 总的来说东方兵法和西方兵法结合起来看更好，战争不仅是人参与的，更是国力之间的比拼。有一句话，武器的进步推动军事思想的变革，闪电战，信息战一次次的证明了。新的历史时期我们的思想更是要与时俱进，面对美国的军事威胁，不断发展经济，提高军事工业水平，更不要忘了以人为本的观念。

听樊登讲过芬兰🇫🇮是基础教育做的最好的国家后，怀着好奇之心翻来了这部剧。由此更深层了解到这个“最好”是这个民族从自己所处的地理，气候，历史，人口等多方因素，经过一代代思考，改革，加之该民族的务实精神慢慢形成的！ 现在中国正在实行的“双减”政策，校内课后托管，初中（15岁）分流等，想必也是参考了芬兰一些好的办学思路。其他本剧中列举还有一些好的理念值得借鉴，比如视频平台，校车，残障儿童帮扶设施等等。但相较于这些可能要涉及资金和实际情况的问题，个人认为相对好实施也是迫在眉睫最先需要改革的应该是：严格筛选教师队伍，毕竟好的教师才能培养出来更优秀的人才。更何况芬兰已经有成功挑选教师人才的经验摆在那里，我们结合实际情况稍加调整即可操作！因为目前情况是教师队伍良莠不齐，莫说教学水平，师德师风还在路上！赶上什么样的老师更是全靠运气，让家长如何放心“双减”。因此基础教育的师资队伍有必要经过严格筛选，毕竟他们对于低龄儿童的影响是很长远的。

虽然是穿越，但是还是符合明史的大致时间线，尤其是文章上半部分。以一位隐藏在暗处的锦衣卫的视角，穿梭于那些影响历史的大事件中。在历史的洪流中，真相永远藏在层层迷雾之后。

读后总结: 1.现实难题往往需要通过思想去创造不存在的东西去解决存在的问题。 2.真正吸引我的是我们周围的现实世界和我们头脑中的理想世界之间的相互作用。 3.微积分背后的伟大思想，就是在无穷微分下，一切复杂都变得简单了。 4.微积分可分为两个步骤：切分和重组。用数学术语来说，切分过程总是涉及无限精细的减法运算，用于量化各部分之间的差异，这个部分叫作微分学。重组过程则总是涉及无限的加法运算，将各个部分整合成原来的整体，这个部分叫作积分学。 5.微分是一种局部操作，而积分是一种整体操作。 微分是一种局部操作。正如前文所说，我们在计算导数的时候，就像在显微镜下观察事物一样。 积分是一种整体操作。我们现在用的不是显微镜，而是望远镜。我们试图眺望远方或者预测未来。