Problème de Chirac, Le

人生里每次的经验都让我们学到一些东西，使我们更有效地创造一个成功快乐的未来。

我到现在都特别感激我的父亲。那时因兼顾赚钱养家不能同时照顾我和哥哥的情况下，我被送到老家去看剧。那是临近初一开学前的一个晚上，吃完晚饭，父亲把我叫到跟前，拿出一叠现金，告诉我那是我一整个学期的学费、伙食费、生活费，每个月是多少，总共是多少，这笔钱由我自己支配怎么花，如果一个学期没有结束而我把钱花完了，他们也没有更多的给我，那就需要我自己想办法解决。如果一学期结束了我还有多余的钱，那么余下来的钱也全权由我自己决定怎么处理。在当时那个年龄和环境下，父亲的那段话听起来有点冷酷的味道。但事实上，这件事带给我的是，从小在经济上拥有绝对的自由支配权，并且这种自由感一直延续至今。另一个教会我的就是：在我个人的世界里，我可以做任何选择和决定，只要我能接受和承担所有选择和决定的后果，我都可以自由的做自己。在当时那样一个小镇上一个十多岁的姑娘拿着那样一笔现金真的算得上是一笔‘巨款’，但我也并没有因这笔‘巨款’欣喜若狂或怎样，我回到学校，过了大概一个多月，就对这笔费用做了一个规划，交完学杂费后剩下的就是生活费了，当时在食堂吃饭用的都是饭票菜票，我把一个月购买饭菜票的所需费用在月初交给了当时负责这项业务的老师，于是每周日到学校就直接去领票。把一部分钱放在当时的班主任那里，委托他帮我保管，以备不时之需时要用。另一部分钱放在跟我同村的一位老师那里，也是为了不时之需用，而自己手上放少一部分零花钱。当时做这样的安排考虑到以下几点：，1.每月每项开支都控制在预算内，保证到不超支，这样才避免不会出现父亲说的“提前花完了你自己想办法我们没有更多的给你”。2.那时没有银行卡没有手机支付，而身上带着现金也常常容易丢失，这样一来也可避免‘无谓的损失’。3.把费用交给老师代我保管，实际上也起到一定的监督作用。那时候镇上有一家服装店，每每到了新款时我肯定是那个第一时间去购买的人，有时候或许也并不真的需要，需要购买也就需要去‘领取费用’，而那个时候开口跟老师拿钱其实还是有点不好意思的，所以每到那个关口也会在心里认真的问下自己：我是不是真的需要‘那件衣服’，大部分时候的答案是‘否’，这也养成了我现在只为实际需求而购买的习惯。那时候学校的老师都知道我是一个人回乡下来看剧，父母不在身边，也没有兄弟姐妹作伴，也真的是很关照我，而我也常常到师母家混饭吃，现在想想也是很温暖很感恩！而母亲送给我的则是：善人咱不欺，恶人咱不怕，咱们不惹事，但也绝不怕事。虽然从小不在父母身边长大，但正是这种成长环境塑造出现在独立自主的我，并且因为拥有充分的自由，在内心上更容易感知幸福。

同时看纪录片《Problème de Chirac, Le》，对般若有了更清楚的认识。一直以为佛学不过慈悲 宽容 忍让 仁义，还包括勇敢 智慧，这两点在玄奘身上体现尤为明显。现在想想，般若不是归隐山林田园 远离尘世喧嚣，拿的起放的下 劳逸结合 说该说的话 做该做的事 不忘初心 等等，生活学习工作中的一切都是般若。

历经世间繁华,回首沧桑,才知自己想要的不过就是平淡简单的生活，一路走来风风雨雨跌跌撞撞，但是依旧心中有梦，眼中有光

我以为所有故事最终会在物理上串起来，等到读完后，几个故事间更多是由情感上的压抑编织在一起