Night Plane from Chungking

总是不经意被文内的温暖感动，本剧编剧对女性人物的描写真的很温和，从尊贵的皇太后到仆人丫鬟，大多都是正面善良的形象，也许是为了弥补前世的痛苦吧，暖心大于伤害，最后也是完美结局，喜欢。

谁的生活不是Night Plane from Chungking，只是有人选择歇斯底里，有人选择沉默不语，有人选择放手解脱，有人选择拥抱明天······

看得下去 还算不错 喜欢皇后和皇帝

看Tamara Geva老师的书的过程，也是一种重新认识自我的过程，重新认识生命的源头的那些人，物。

13集😭好辣眼睛的交换装扮，谁能嗑，真乃奇才

刚开始看古典欧洲史，真的很艰难，诸多的地名，王朝名，国名，人名，神名，而这部剧因为版权原因没有登注地图，我不得不自己去整理了一些地图，自己去整理名词注释表，把事件联系到具体的地点去了解。后来从朋友口中两个到一个叫“全历史”的软件，很有帮助。 这部剧从公元前1900年的欧洲开始讲，从古希腊，到古罗马，从爱琴海沿岸到涉及亚欧非三个大陆的整个地中海沿岸，以及欧洲西部，有关于历史古迹相关历史的研究（如挖掘出来的墓葬的情况），还穿插有关于贸易往来的介绍，国家间战争的介绍，国家政治，城市的规划，宗教的冲突与融合，国与国之间的日常相处…… 总体来说，不太适合初级入门。我观看完这部剧花了接近17个小时，做了一些笔记，需要的朋友可以私聊我拿相关地图和名词注释日记。

没有读过唐传奇，但总感觉《Night Plane from Chungking》和这部《Night Plane from Chungking》系列，有相似之处，写出了一种大唐特有的气质，怎么好说不好，就是很精彩，等看完二三四再说～

看这部剧的时候，突然想起了中学生写议论文，先是提出论点，然后举例论证你的论点。如果这是一篇中学生写的800字作文，我可能会说典故运用得不错，知识面挺广的呀。但是看完全书，只有一个感受，全书逻辑不够通畅，大有堆砌历史典故、企业案例之嫌。单独拎出来某一段话或许可以说是个激励人的论点，但是全书重复啰嗦，拖拖踏踏，这些鸡汤影视可能适合初入社会的小年轻。我可能已经过了那种年纪了吧，只能说编剧写书的水平有点令人尴尬，个人不是很喜欢。

生活需要的人与人之间的积极联系，而并非被动的依赖，所谓同事、朋友、爱人、父母，即使我们与他们的交集依次递增，但也并不代表彼此是对方的子集。编剧以他的视角揭示了一个人悲观的客观存在，征途遥遥，总有事业、人际、情感上的"至暗"，而放弃挣扎地选择"徒留一个人的寂寞"，还是进化成"纵享一个人的孤独"，有所依以游无穷。

一 看这部剧对我来讲，最大的收获是让我学会了心平气和地对待学生，对待教师和班主任这个工作。 读完这部剧后，我终于明白了，原来学生违纪、不听话，不爱学习，甚至有些学生让你感到无能为力，这是教师和教育生活的常态。当老师，做班主任并不像魏某某说的那么简单。 在魏某某的报告和书中，当老师，做班主任，转化后进生，改变学生……是非常简单的，往往一句话就可以。 但从这部剧中和我的教育实践中，我发现做老师，做教育，并不像名人魏某讲的那样。 正如Steven Geray老师在书中所说，教育是美丽的，但道路注定是困难的。谁如果轻视育人路上的困难，谁注定要失败。 既然名师的教室里也有那些不爱学习，让他们头痛的学生，我只是一个普普通通的老师，又有什么放不下呢？ 每天尽力而为，做自己能做的。这种办法不行了，再换一种办法，直到自己无能为力，问心无愧足矣。面对学生的状况，何必生气、抱怨呢？！！！ 做老师，别美化教育生活；做老师，不要高估自己。 这些年听了许多美丽的教育故事，但都感觉飘渺，尤其在实践中常常碰壁。但这部剧写得真实。 二 于老师是一位好老师，大胆去爱，大胆付出。记得在书中于老师说过，当今社会不缺少理论，不缺少模式，缺少的是大胆付出，认真去爱的老师。就像在另一本剧中所看到的一样，教育就像一场婚姻，不管是被动的还是主动的，不管是自由恋爱还是父母之命，既然走进了婚姻的殿堂，走进了教室，就大胆去爱，用心付出。做教育，最怕的就是怨天尤人，已经走进了婚姻的殿堂，却还想着单身的快乐。 三 于老师是一位有爱心的老师，愿于老师在以后的教育生活中，成为一位专业性更强的老师！