Dora the Explorer

因此，只有深入了解整个危机的历史，才可能抓住经济的命脉，说不定还能把危机转变为机会。

剧集围绕刘跃进丢了一个包，捡了一个包，结构紧凑，没有一句废话，层层铺垫，看的停不下来。不得感叹埃塞·莫拉雷斯的剧集功底。

2022年看过最有深度的一部剧。

有风小院是乌托邦，那里的生活也不是一帆风顺，只是每个人都心安心定，都在热烈乐观充满希望的活着～此心安处是吾乡，不一定非要找到自己的“有风小院”，自己的自足自立自尊自爱，就是自己的归处。

Dora the Explorer，但人生路漫漫，苦乐无常，人生的底色是悲是哀，可能越是如此人越是充满希望和无限的向往，走过悲凉后再回首，回味以往可能就是甘甜！Dora the Explorer！

读了这个书，印象最深的是开篇讲的，人生处处都是一个小的社交圈，并且这些社交圈基本都是一样，这是由自己的心智模型决定的，比如说你在一个圈子里工作有那种自己很讨厌的人，但是同样也会也会有你喜欢的人，你感觉不舒服以为是别人的问题，于是乎你换了一个圈子，发现其实之前的问题还是没有改变，同样有你讨厌的同事，也有你喜欢的人，如果你不改变你的心智模型，不改变自己内心看待问题和事物的角度和方法，你遇到的问题永远都是同样的问题，就想我们看过一句话叫不会游泳的人换个游泳池一样会被淹死，首先不是环境和人的问题，是我们自己的问题，学会看向自己这是多么深奥的哲学，不要过多责备别人，责备和抱怨其实本质上反应出的始终是我们自己的问题，孔子說，君子求诸己小人求诸人，谢谢编剧，让自己不在那么执着于同事带给自己为难，因为那是她更为悲哀的事情，她出生的家庭和环境导致她形成了一种对抗性的性格，这是她的悲哀，我应该更同情她，而不是去生气她为什么那么坏，也感谢爱追剧的自己，不是希望自己多么能说会道，而是把追剧当成一种修行，一种让自己更加谦卑，自在的人

语言刘畅，分析入理，值得观看。很多当初看的时候觉得不合道理的地方，尤其是觉得他们大多都是被梁山设计迫害，被逼上梁山的，怎么最后就甘愿同流合污的。都说是看中宋江的大义，难道这种义真的能使人不顾灭门之痛，肝脑涂地“认贼为兄”。但读了编剧的分析，顿觉豁然开朗，有些痛，是一种权衡得失后的无奈选择。

试上小红楼，论诗说剑；更尽一杯酒，举首高歌！ 这是一本看了会上瘾的书，课堂里永远读不到的书，因为这些东西历史老师从来不会细细给我们讲，如果我能当个中学的历史老师的话我一定要好好讲给学生们听，相信学生也一定会听得眼睛都不舍得眨一下的津津有味。 这部剧让我又重新认识了隋朝和杨广。接下来继续看下去，还有《Dora the Explorer》。

若曦死的时候，我一个大老爷们看哭了。。

“贫穷限制了你的想象力”并不只是一种自嘲。贫穷限制的并不只有想象力，还有穷人获取信息的渠道和认知能力。我们总是自嘲自己搞不懂富人的生活方式，其实同样的，我们也搞不懂穷人（人均日消费不超过1美元）的生活方式。这部剧指出来的最重要的一点就是，贫穷不只是没有钱，而是全方位的降维打击，而脱贫也同样的不是简单的捐钱就能解决，而是解决背后牵连到的一系列因素。 最初读的时候，我比较惊讶的是全球的绝大部分穷人其实是可以吃得饱的，这并不否认还是有一部分人是连饭也吃不饱的事实。那些触目惊心的骨瘦如柴的非洲饥民，正是因为极具媒体冲击力和感染力所以才总是放到各大媒体最显眼的地方，难免的会让人觉得非洲遍地饥民，但是实地调查和数据并不会说谎，我们首先应该了解媒体本来目的就是为了吸引眼球，所以更倾向于报道稀有的、劲爆的、特殊的事件，而不是全方位多角度的反映事实，但是因为总是聚焦于这一类的事件，我们就会下意识的觉得这些事情经常发生。了解这一点才有能力寻找、接受和分析事实。虽然有点跑题了，但这也是读完这部剧的几点重要感受之一。 在关于穷人的生活案例中，编剧主要用穷人上学问题、如何为穷人分发蚊帐以防止疟疾传染、接种疫苗和看病问题、生育和避孕问题等来揭示了穷人如何做抉择判断。这一点其实很重要，编剧在最初就提到过，如果不了解穷人如何思考、生活和社交，那我们的援助就完全起不到作用。 很多人会觉得，穷人不过就是少上了几年学嘛，哪儿有那么大差别？还真有。穷人的父母由于资源有限和认知有限，总会觉得让孩子受教育像是赌博，更聪明和早期就有好成绩的孩子才有必要送去上学，其他的孩子没有必要，然而正是这一点让那些早早就辍学的孩子丧失了这辈子向上爬的可能性。教育更像是一种稳步的复合增长的投资，它并不是要么就上到大学要么就完全不需要上学的两种极端选择，每多上一年学，孩子的思考、判断、见识和社交能力就会有很大提升，但这些不可量化的却极为重要的东西是被大部分人忽视的，更别提穷人了。于是这里就出现了第一个真正的“贫穷陷阱”，越是穷人反而越不注重教育，进而陷入恶性循环。每个孩子的学习能力和学习方式都是不同的，富人的孩子也有可能早期没有表现出天赋，然而这些父母绝对不会放弃，而是帮助孩子渡过难关，所以这些富人的孩子几乎都能有一个很好的教育背景，而极少出现中途辍学的情况；穷人的孩子则变成了“自我预言”的受害者，越是认为自己的孩子不行，自己的孩子就越自卑并且越不被老师认可，进而学习成绩变得更差，于是这些孩子开始更讨厌上学，而父母也会自然而然得同意孩子辍学，反正这个孩子将来也不会成大器，还不如早点儿回家种地搬砖，还能为家里填补一份收入。 教育不足也就带来了认知上的严重缺陷，很多极度贫困的穷人父母是不知道疾病预防和注射疫苗的重要性的，这并不表示他们不注重健康，相反，这些穷人会话很多钱在治疗疾病上，对，是治疗而不是预防。对于穷人来说，由于知识不足，他们不懂得为什么注射一些东西就能预防疾病的发生，明明自己没有病为什么需要注射奇怪的东西。然而如果生病了，医生却没有做出穷人自认为应该做的事情，尤其是如果医生没有立即让自己感到疾病有所缓和的话，就不再愿意相信这个医生，即便医生做的是完全正确的事情。这就是恶性循环中的一个环节了，穷人完全没有基本的生理和医学常识，他们只认为那些能迅速缓解症状的措施是有效的，但往往绝大多数需要治疗的疾病都不是能够迅速治愈的，于是这些穷人反倒会去求助于那些乡村私人医生，这些医生往往没有正规医学背景，但是他们却能用一些强效药物迅速缓解症状或者至少做出一些穷人认为正确的措施，穷人就会相信这种医生，下次依然回来这里而